Transitando por el mundo de las TIC

Contenidos "empaquetados"  La última actividad de este intenso pero interesantísimo curso sobre "Creación de contenidos" fue trabajar con la herramienta exelearning para diseñar una propuesta de aprendizaje completa y acabada en sí misma. Esto quiere decir, que el programa nos permite incluir, en un mismo "paquete" o combo, material teórico, actividades y recursos, ordenándolos según la secuencia didáctica. El primer paso para comenzar con esta tarea fue la selección del contenido conceptual a enseñar. Opté por uno que especialmente me agrada y para el cual tengo elaborado material de estudio que año a año voy enriqueciendo con nuevos aportes y lecturas. Me refiero al tema del "Primer peronismo (1943 - 1955)" que corresponde a la unidad 2 del programa de Historia IV. Dado que debo empezar a desarrollarlo en este segundo cuatrimestre, me pareció interesante trabajarlo bajo esta nueva modalidad. ¿Qué objetivos me propongo con la enseñanza de este

Aprendizaje Basado en Problemas: un enfoque constructivista Las situaciones cotidianas promueven saberes y así lo plantea el ABP , un método de enseñanza-aprendizaje que pretende enfrentar al alumno a situaciones reales, investigar sobre ellas y, mediante el uso del juicio crítico, aprender de forma autónoma y cooperativa.  En este cuarto curso referido a las "Competencias para la creación de contenidos educativos" se nos invitó a trabajar con esta metodología. Confieso que nunca antes lo había hecho ni tampoco propuesto a mis alumnos. Me pareció una experiencia sumamente positiva desde lo personal a tal punto que me llevó a buscar información sobre sus fundamentos y puesta en práctica. En esa exploración encontré una charla TED que me resultó muy interesante, no sólo por los ejemplos de ABP que proponía sino también, por el planteo que hacía la profesional acerca de la necesidad de problematizar las preguntas que hacemos a nuestro alumnos, superar lo meramente fáctico y de